《校园英语》经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为13-1298/G4，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。
《校园英语》定位：为发挥校园英语的资源优势，为了给全国各地各类英语教师提供一份优秀刊物，我们组织了优秀的编辑队伍，力争建立一个由优秀的专家、学者、教师组成的作者群，共同探讨英语教育教学的理论与实践，探索课堂教学规律，致力于解决英语教学中的困惑与难题。
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期刊简介
《校园英语》经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为13-1298/G4，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。
《校园英语》定位：为发挥校园英语的资源优势，为了给全国各地各类英语教师提供一份优秀刊物，我们组织了优秀的编辑队伍，力争建立一个由优秀的专家、学者、教师组成的作者群，共同探讨英语教育教学的理论与实践，探索课堂教学规律，致力于解决英语教学中的困惑与难题。
《校园英语》杂志学者发表主要的研究主题主要有以下内容：
（一）高职英语；高职英语教学；英语教学；大学英语；高职
（二）高中英语；教学；高中英语教学；英语教学；教学方法
（三）跨文化交际；商务英语；翻译；高校英语；跨文化交际能力
（四）大学英语；大学英语教学；听力教学；元认知策略；需求层次理论
（五）大学英语；高校英语专业；法律英语；翻译教学；教学改革
（六）英语教学；大学英语；英语专业；意义协商；教学
（七）英语教学；高校英语教学；高校；高校英语；写作教学
（八）高校英语教育；高校英语；高校；英语教学；有效性
（九）大学英语；大学英语教学；艺术院校；大学公共英语教学；英语教学
（十）大学英语；大学英语教学；英语教学；高校英语；教学
征稿信息
1、关键词：表述论文中心内容具有实质性意义的术语，具有检索价值。每篇文章可选出3—5个关键调。
2、作者简介：在首页注脚处注明及时作者姓名（出生年-），性别，籍贯，学历，职称或职务，研究方向。
3、基金项目名称应按照国家相关规定的正式名称填写，若属多项基金资助项目应依次列出，其间以分号隔开。
4、正文内连续叙述中的序号采用①……；②……；③……。分级超过3级后用网括号如：“①”，“②”表示，并采用连排。
5、注释：用于对文章正文作补充论说的文字，采用文末尾注的形式，注号用“①、②、③……”。
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