Mathematical Thinking And Learning杂志是一本国际优秀期刊，是一本未开放获取期刊。该杂志近三年影响因子分别为：2023年2、2022年1.6、2021年1.383。该杂志近三年CiteScore评价分区分别为：2023年4.4区、2022年3区、2021年2.9区。该刊专门致力于推进EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的研究，涵盖了EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的各个方面，汇集所有专家，促进EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的更好协作和信息共享。该期刊为EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的科研人员提供了一个高影响力的论坛，使该领域的科研人员、从业人员和学生能够接触到尖端的经验性调查分析、学术对话以及行业科研成果的最新发展。通过收录高质量的原创论文和评论论文，促进EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的应用与发展。该期刊还将该领域的创新与应用，以提高研究的质量和实用性。近年来在该刊上发文的国家和地区主要有：USA（发文量41）、Turkey（发文量3）、Switzerland（发文量1）、Sweden（发文量4）、Spain（发文量1）、South Korea（发文量2）。
Mathematical Thinking And Learning是一本由Taylor & Francis出版社发行的知名EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH期刊。该杂志社联系方式Math. Think. Learn.。审稿过程是确保期刊质量的关键环节。Mathematical Thinking And Learning杂志的审稿速度平均需要 。这一时间周期既体现了编辑部对稿件质量的严格把关，也反映了审稿专家对学术研究的尊重和支持。在这个过程中，作者们可以充分利用这段时间对自己的研究成果进行完善和优化，以提高论文的质量和影响力。如果您对该期刊感兴趣，并希望了解更多关于投稿流程、投稿要求和技巧的信息，您可以咨询本站的客服老师，我们将帮助您了解期刊的投稿要求、审稿流程以及可能遇到的问题，并根据您的具体情况提供相应的建议和解决方案。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 4.4 | 0.786 | 1.665 | 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
|
大类：大类：Mathematics
小类：小类：GeneralMathematics
|
Q1 | 34/399 | 91% | |||
|
大类：大类：Mathematics
小类：小类：Education
|
Q1 | 324/1543 | 79% | |||
|
大类：大类：Mathematics
小类：小类：DevelopmentalandEducationalPsychology
|
Q2 | 113/360 | 68% | |||
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
|---|---|---|---|---|
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 193 / 756 | 74.5% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
|---|---|---|---|---|
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 282 / 756 | 62.76% |
文章名称
引用次数
Language and Mathematics-Key Factors influencing the Comprehension Process in reality-based Tasks
10
Computational Literacy and The Big Picture Concerning Computers in Mathematics Education
5
The Dynamic Geometrisation of Computer Programming
4
Cultivating Computational Thinking Practices and Mathematical Habits of Mind in Lattice Land
4
Proof schemes combined: mapping secondary students multi-faceted and evolving first encounters with mathematical proof
3
Developing prospective teachers covariational reasoning through a model development sequence
3
Mathematics teachers enactment of cognitively demanding tasks and students perception of racial differences in opportunity
3
Undergraduate Students Quantitative Reasoning in Economic Contexts
2
Can you help me count these pennies?: Surfacing preschoolers understandings of counting
2
Group Theory, Computational Thinking, and Young Mathematicians
1
国家/地区
发文量
TUSA
41
TIsrael
6
TAustralia
5
TCanada
5
TBelgium
4
TFinland
4
TSweden
4
TEngland
3
TGERMANY (FED REP GER)
3
TTurkey
3
