School Psychology Review杂志是一本国际优秀期刊，是一本未开放获取期刊。该杂志近三年影响因子分别为：2023年3.9、2022年3、2021年2.136。该杂志近三年CiteScore评价分区分别为：2023年6.9区、2022年4区、2021年3.7区。该刊专门致力于推进PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL领域的研究，涵盖了PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL领域的各个方面，汇集所有专家，促进PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL领域的更好协作和信息共享。该期刊为PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL领域的科研人员提供了一个高影响力的论坛，使该领域的科研人员、从业人员和学生能够接触到尖端的经验性调查分析、学术对话以及行业科研成果的最新发展。通过收录高质量的原创论文和评论论文，促进PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL领域的应用与发展。该期刊还将该领域的创新与应用，以提高研究的质量和实用性。近年来在该刊上发文的国家和地区主要有：Wales（发文量1）、USA（发文量107）、Spain（发文量2）、South Africa（发文量1）、Netherlands（发文量3）、India（发文量1）。
School Psychology Review是一本由National Association of School Psychologists出版社发行的知名PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL期刊。该杂志社联系方式Sch. Psychol. Rev.。审稿过程是确保期刊质量的关键环节。School Psychology Review杂志的审稿速度平均需要 。这一时间周期既体现了编辑部对稿件质量的严格把关，也反映了审稿专家对学术研究的尊重和支持。在这个过程中，作者们可以充分利用这段时间对自己的研究成果进行完善和优化，以提高论文的质量和影响力。如果您对该期刊感兴趣，并希望了解更多关于投稿流程、投稿要求和技巧的信息，您可以咨询本站的客服老师，我们将帮助您了解期刊的投稿要求、审稿流程以及可能遇到的问题，并根据您的具体情况提供相应的建议和解决方案。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 6.9 | 1.18 | 1.204 | 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
|
大类：大类：SocialSciences
小类：小类：Education
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Q1 | 136/1543 | 91% | |||
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大类：大类：SocialSciences
小类：小类：DevelopmentalandEducationalPsychology
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Q1 | 48/360 | 86% | |||
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
|---|---|---|---|---|
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 5 / 74 | 93.9% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
|---|---|---|---|---|
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 21 / 74 | 72.3% |
文章名称
引用次数
Promoting Cultural Responsivity and Student Engagement Through Double Check Coaching of Classroom Teachers: An Efficacy Study
18
An Examination of Restorative Interventions and Racial Equity in Out-of-School Suspensions
15
Multilevel Associations Between School-Wide Social-Emotional Learning Approach and Student Engagement Across Elementary, Middle, and High Schools
7
Racial/Ethnic Parity in Disciplinary Consequences Using Student Threat Assessment
7
Cultivating Positive Teacher-Student Relationships: Preliminary Evaluation of the Establish-Maintain-Restore (EMR) Method
7
Addressing Discipline Disparities for Black Male Students: Linking Malleable Root Causes to Feasible and Effective Practices
6
Examining Variation in Adolescent Bystanders Responses to Bullying
6
Homophobic Bullying in Schools: The Role of Homophobic Attitudes and Exposure to Homophobic Aggression
5
A Systematic Review of State-Level Social-Emotional Learning Standards: Implications for Practice and Research
5
Educational Versus Clinical Diagnoses of Autism Spectrum Disorder: Updated and Expanded Findings
4
国家/地区
发文量
TUSA
107
TNetherlands
3
TSpain
2
TAustralia
1
TBelgium
1
TCanada
1
TIndia
1
TSouth Africa
1
TWales
1
