International Journal Of Engineering Education杂志是一本国际优秀期刊，是一本未开放获取期刊。该杂志近三年影响因子分别为：2023年0.7、2022年1、2021年0.971。该杂志近三年CiteScore评价分区分别为：2023年2.4区、2022年2.9区、2021年2.3区。该刊专门致力于推进EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES领域的研究，涵盖了EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES领域的各个方面，汇集所有专家，促进EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES领域的更好协作和信息共享。该期刊为EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES领域的科研人员提供了一个高影响力的论坛，使该领域的科研人员、从业人员和学生能够接触到尖端的经验性调查分析、学术对话以及行业科研成果的最新发展。通过收录高质量的原创论文和评论论文，促进EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES领域的应用与发展。该期刊还将该领域的创新与应用，以提高研究的质量和实用性。
International Journal Of Engineering Education是一本由Tempus Publications出版社发行的知名EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES期刊。该杂志社联系方式TEMPUS PUBLICATIONS, IJEE , ROSSMORE,, DURRUS, BANTRY, IRELAND, COUNTY CORK, 00000。审稿过程是确保期刊质量的关键环节。International Journal Of Engineering Education杂志的审稿速度平均需要 偏慢,4-8周 。这一时间周期既体现了编辑部对稿件质量的严格把关，也反映了审稿专家对学术研究的尊重和支持。在这个过程中，作者们可以充分利用这段时间对自己的研究成果进行完善和优化，以提高论文的质量和影响力。如果您对该期刊感兴趣，并希望了解更多关于投稿流程、投稿要求和技巧的信息，您可以咨询本站的客服老师，我们将帮助您了解期刊的投稿要求、审稿流程以及可能遇到的问题，并根据您的具体情况提供相应的建议和解决方案。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2.4 | 0.35 | 0.671 | 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
|
大类：大类：SocialSciences
小类：小类：Education
|
Q2 | 678/1543 | 56% | |||
|
大类：大类：SocialSciences
小类：小类：GeneralEngineering
|
Q2 | 136/307 | 55% | |||
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
|---|---|---|---|---|
| 学科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q4 | 64 / 85 | 25.3% |
| 学科：ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY | SCIE | Q3 | 125 / 179 | 30.4% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
|---|---|---|---|---|
| 学科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q3 | 62 / 85 | 27.65% |
| 学科：ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY | SCIE | Q3 | 100 / 180 | 44.72% |
文章名称
引用次数
Collaborative Teaching and Learning Strategies for Communication Networks
10
Virtual Field Trip for Mobile Construction Safety Education Using 360-Degree Panoramic Virtual Reality
9
Students Perceptions Towards the Integration of Knowledge Management Processes in M-learning Systems: A Preliminary Study
8
Predicting Persistence in Engineering through an Engineering Identity Scale
7
University Makerspaces: Opportunities to Support Equitable Participation for Women in Engineering
7
Enhancing the Main Characteristics of Active Methodologies: A Case with Micro Flip Teaching and Teamwork
6
The Engineer of in the Making: Understanding how Young Adults Develop Maker Identities and the Implications for Education Reform
6
An Empirical Study on the Impact of Lab Gamification on Engineering Students Satisfaction and Learning
5
A Cluster-Based Approach to Understanding Students Resource-Usage Patterns in an Active, Blended, and Collaborative Learning Environment
5
Impact of Flipping a First-Year Course on Students Ability to Complete Difficult Tasks in the Engineering Design Process
4
