Medical Education杂志是一本国际顶尖期刊,是一本未开放获取期刊。该杂志近三年影响因子分别为:2023年4.9、2022年6、2021年7.647。该杂志近三年CiteScore评价分区分别为:2023年8.4区、2022年7.5区、2021年6.2区。该刊专门致力于推进EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES领域的研究,涵盖了EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES领域的各个方面,汇集所有专家,促进EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES领域的更好协作和信息共享。该期刊为EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES领域的科研人员提供了一个高影响力的论坛,使该领域的科研人员、从业人员和学生能够接触到尖端的经验性调查分析、学术对话以及行业科研成果的最新发展。通过收录高质量的原创论文和评论论文,促进EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES领域的应用与发展。该期刊还将该领域的创新与应用,以提高研究的质量和实用性。近年来在该刊上发文的国家和地区主要有:Wales(发文量10)、Vietnam(发文量1)、USA(发文量263)、UNITED ARAB EMIRATES(发文量2)、Thailand(发文量2)、Taiwan(发文量10)。
Medical Education是一本由Wiley-Blackwell Publishing Ltd出版社发行的知名EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES期刊。该杂志社联系方式WILEY-BLACKWELL PUBLISHING, INC, COMMERCE PLACE, 350 MAIN ST, MALDEN, USA, MA, 02148。审稿过程是确保期刊质量的关键环节。Medical Education杂志的审稿速度平均需要 偏慢,4-8周 。这一时间周期既体现了编辑部对稿件质量的严格把关,也反映了审稿专家对学术研究的尊重和支持。在这个过程中,作者们可以充分利用这段时间对自己的研究成果进行完善和优化,以提高论文的质量和影响力。如果您对该期刊感兴趣,并希望了解更多关于投稿流程、投稿要求和技巧的信息,您可以咨询本站的客服老师,我们将帮助您了解期刊的投稿要求、审稿流程以及可能遇到的问题,并根据您的具体情况提供相应的建议和解决方案。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | |||
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8.4 | 1.446 | 2.142 | 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:大类:SocialSciences
小类:小类:Education
|
Q1 | 82/1543 | 94% |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
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学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 5 / 85 | 94.7% |
学科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES | SCIE | Q1 | 15 / 174 | 91.7% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
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学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 6 / 85 | 93.53% |
学科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES | SCIE | Q1 | 12 / 175 | 93.43% |
文章名称
引用次数
Assessment, feedback and the alchemy of learning
35
What do we know about coaching in medical education? A literature review
25
Academic outcomes of flipped classroom learning: a meta-analysis
19
The superiority of three-dimensional physical models to two-dimensional computer presentations in anatomy learning
19
Self-regulated learning in the clinical context: a systematic review
19
Transformative learning as pedagogy for the health professions: a scoping review
18
Entrustable professional activities in health care education: a scoping review
16
Transphobia rather than education predicts provider knowledge of transgender health care
16
Stakes in the eye of the beholder: an international study of learners perceptions within programmatic assessment
15
Context matters when striving to promote active and lifelong learning in medical education
14
国家/地区
发文量
TUSA
263
TCanada
199
TEngland
141
TAustralia
114
TNetherlands
92
TScotland
25
TSingapore
20
TNew Zealand
18
TBrazil
14
TGERMANY (FED REP GER)
14





